他说

2020-11-09 17:00

在专业设置上,则要求进一步对接上海产业地图,优化布局,引导学校加强区域有需求、行业有地位、国内有影响的专业(群)建设。值得一提的是“点名”要求,加紧集成电路、人工智能、生物医药等战略性新兴产业以及养老、护理、学前教育等民生领域的专业布局,调整关闭部分不符合经济社会发展需要或重复设置率高的专业点。

三年后,上海职业教育发展推进如何,是否真能达到与城市创新相匹配的支持力和贡献度,这把大尺量得分明。如,建成80个中本贯通专业,250个中高贯通专业,20个高本贯通专业,完善中职—高职—应用本科—专业学位硕士应用型人才培养体系;建设100个现代学徒制试点专业;培育一批产教融合型企业,推动建设若干校企共同投入、辐射区域和学校、服务学生培养和职工培训的产教融合实训基地;打造10个全国示范性职教集团。(记者

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“行动计划以可量化、可操作、可考核、可评价的指标体系作为牵引,推动见成效出成果。”他说。

彭德倩)

值得关注的是,行动计划提出深化职业教育办学体制改革,总结中职—高职贯通培养长期探索实践的经验得失,结合中职学校布局调整优化,强化中高职教育一体化发展,建设一批新型(五年一贯制)职业院校,推动中高贯通人才培养由中职、高职双主体实施向新型职业院校单一主体转变。在大学学段,则是建立健全应用型大学分类评价标准,将评价结果与投入力度挂钩,引导应用型大学坚定职业教育办学定位。

在新闻发布会上,市教委职教处处长王磊举出计划中的一组数据:到2022年,建设若干以技术技能人才培养为核心任务、专业设置紧密契合经济社会发展需要的地方高水平应用型大学;重点打造2—4所国际一流的高职院校,建设10—15个具有引领作用的标杆专业(群);新建10所左右新型(五年一贯制)职业院校;建设一批名列国家职业教育改革发展示范校前茅的领航中职学校……

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“面对全球新一轮科技革命和产业变革加速演进,一场更大范围、更深层次的科技革命扑面而来,与上海加快转变经济发展方式形成历史性交汇。”上海教科院研究员、上海市职业教育协会会长马树超说,行动计划的清晰性前所未有。

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